认识我的人都知道我教英语，我给孩子们留的其中一项作业就是每天发语音，语音的内容就是当堂课所学的单词或者是课文。
因为每周只上一节课，所以课后的练习就尤为重要。因为每天的阅读不仅能增强语感，还能强化记忆。就是你每天做同一件事，做多了就会熟能生巧，对学习帮助特别大。
我们班就有个孩子，他读得就不是很好，错误很多，只能重新完整地跟着老师的语音来读，并改正。我就在群里@家长，告诉她爬楼听老师语音，跟读练习。家长也回复说好的。
可是第二天，家长就给我私信，说他儿子说，找不到爬楼。还给我发来一个截图，我看到上面有一串我的语音记录。这时候我的第一反应就是她可能清垃圾把语音删了，所以听不了。我就告诉他，听今天班里王涵或者嘉佳的语音也可以，因为那两个孩子读得非常好，也可以跟着他俩读。然后家长又说了，听了，没找到“爬楼”。特别强调了一下，没找到“爬楼”这个字……
这时候我才意识到问题出在哪了！感情是家长和孩子都不知道爬楼是什么意思啊！
于是，我就解释了一下说，爬楼是让你往前翻通话记录的意思，不是让你找爬楼这个字，或者是找这个单词……唉，我当时的第一反应就是，竟然有人不知道爬楼的意思。
其实家长可以想一想，孩子语音有错误，我的目的肯定是让他听语音改错啊，怎么可能让他去找爬楼这个字呢？
讲这个故事的目的就是说啊，生活中无处不在学习，每件事都会有触动你的点，看你get到哪一个。
我以为用爬楼这个词来代替向上翻找通话记录很方便，结果家长没懂什么意思，反而惹出这么大一个乌龙，造成了不必要的麻烦。就是说，我完全可以不用爬楼这个词，直接说去翻看以前的通话记录就没有这个麻烦了。
所以说啊，这个与人方便，才能于己方便。你所以为的方便，对于别人来讲，并不一定是方便。
还有，对于他人不知道不了解的事情，要多一些耐心，多一些理解，不能想当然地以为某件事，某个说法人人都知道，如果不知道就出现鄙夷或者嘲笑。
知道很正常，不知道也很正常。也许有一天，我也许会遇到类似这样的“地球人都知道的事，唯独我不知道”的这种可能。
所以，对于未知，保持多一点理解和耐心，然后去解释，帮助。别人受益，你也会受益——内心的充盈与满足。
那么，你们所看到的“爬楼”，又能想到什么？
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