有家长发出一段视频，镜头对准教材书，家长对插图发出质疑，觉得教材中的插图“有鬼”。
“教材书插图”一事，近几日闹得沸沸扬扬，某一教材插图人物目光呆滞，毫无生气可言。除了教材书有问题，部分教辅也被曝光，某些书籍的“民歌过于露骨”“词语用法不当”等等。
学生上课时，时常翻阅教材，会自觉或不自觉地，去翻看其中的插图。若教材书插图能符合学生特征，激起学生的学习兴趣，那再好不过，可若不能激起兴趣，也不能“害人”。
就拿数学二年级下册的课本来说，封面与配图不能说太过单一，简直可以说是“丑的过分”，数学四年级下册封面的人物，也好不到哪里去，像嘴角、发际线，让人看了极不舒服。
一石激起千层浪，当吴某被推上热搜之际，其他人也被顺便“带上”热搜，都不是什么正面影响，反倒是其主编的书籍内容欠妥，有很大的提升空间，很大的提升空间！
一时间，大家将矛头指向书籍主编，以及某出版社。一个问题浮现开来，一堆问题呼之欲出，之前曾有人提出过质疑，可反响并不怎么大，可网络时代，某些事会引起大家共鸣。
学生是祖国的未来，是家庭的顶梁柱，是未来社会的建设者，年纪轻轻的它们，本该接触阳光向上的内容，而不是某些成人思想，更不是去模仿甚至学习其他地方的文化。
大家都在仔细翻阅课本与教辅，想要找到某些不恰当的地方，进而让相关部门改正。犯错不可怕，可怕的是知错不改，找错不可怕，可怕的是不懂装懂盲目追求。
广西一名家长发布一段视频，视频中镜头直指五年级下册教科书，质疑课本的第32页的插图中，有“鬼”的存在，甚至将插图放大，来证明自己的猜想，可结果呢？
家长或许没有坏心思，想要发现不足，可这次却是一场“乌龙”，之间插图一女子后面，有另一位女子露出头来，不了解的人觉得插图有问题，了解的人知道这是一幅“大作”。
视频公布后，引起网友热议，有人支持家长的观点，说：“难怪我孩子听同学说，语文书上有鬼”“太可怕了，细思极恐，作者是谁啊，肯定别有用心”，跟风者不在少数。
可事实是，这并不是什么“鬼”，有网友评论道：“这是清代孙温的《红楼梦全绘本》，04年一经展览轰动全世界，对大家来说是珍宝，画家用半辈子完成的回本，却被说成有鬼”
随后便有人说到：“这帮家长过分了吧，没茬硬找茬”“家长魔怔了吧，现在不是画的问题，而是家长的问题”“大家一起来找茬”“真的是什么事情，都能被大家翻出来”
或许这名家长不懂，但她的初心是好的，大家也没必要恶语相向，都是为了孩子好。可仔细想想，若是无中生有，让人深信不疑，是否会更可怕呢？假的说成真的，真的说成了假的。
找错误并没有错，但不能一味地去找茬，有时放平心态，将现有的问题解决，或是去了解那些被“实锤”的事，再做评论不迟，可若不明白盲目找茬，就会失去原本的意义。
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