2021年7月，教育部八部门印发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》,提出争取用2年时间，将民办学校（含公私合办）转为公办学校，即“民转公”。如今2023年秋的期限将至，各地“民转公”纷纷提速，趋势似乎已经不可阻挡，对于民办教师、学生家长都有什么影响。
一、对民办教师
一是工作稳定性的变化。2022年全国有各级各类民办学校19.15万所，民办教师仅小初中便超过110万人，“民转公”之后，这些民办学校的教师并不能直接进入编制，而是需要通过教师编制考试。但是编制和现有民办教师数量并非一定是1:1，还面临来自社会其他考生的竞争，对于一些年龄较高、经验丰富的老师来说，编制考试可能并非其特长，要端上“铁饭碗”难上加难。
如不能顺利进编，还可以被学校签为代课老师，但收入一般只有编制教师的1/3甚至更低。不过对于有志考编的应届师范生来说，教师编制的增加（部分可能对社会招考），为其增加了上岸的些许机会。
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二是工资待遇的变化。民办学校的工资水平参差不齐，但总体来说，在民办学校每年动辄2-4万的学费，以及更重视绩效考核的工资制度加持下，民办教师的工资的上限更高。对于原来职称较高的民办教师、明星教师而言，民转公后即使能顺利入编，工资也可能不升反降。随着近年来稳就业的需要，编制岗位连年扩招，财政压力之下多数地区的公职待遇都有，虽说现在多地落实教师待遇不低于公务员，但是公务员收入也普遍下降了，教师收入焉能不降。
如果不幸未能入编，签为合同教师，则工资水平可谓是跳水式下降。而且公办学校对教师校外培训辅导兼职等管理更为严格，对部分老师来说可能也会牺牲一部分收入。
三是工作氛围的变化。民转公后，教师由地方教育部门统筹，为了维持各地的教师资源平衡，可能部分原民办教师需要调整到其他学校或校区。而且民转公之后，教师需要适应体制内的管理作风，“文山会海”、各类思想教育、禁毒宣传、创文创卫任务更加繁重，可能令人无所适从。
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二、对家长学生
一是学费上的变化，公办学校尤其是中小学阶段的收费十分规范，相比动辄上万的民办学校来说，可能降低家长的负担。
二是入学的变化。过于公立摇不上号的家长，有条件的会选择高价送孩子去民办学校，但民转公之后，可能需要根据学区统一摇号。对于一些家境宽裕、希望为孩子提供优质学习环境的家长而言，优质民办学校的选项将减少。
三是教学质量的变化。民办学校教学质量良莠不齐，需要辩证地看待，一方面，对于原来教学质量较差的民办学校来说，教育部门监管的加强和编制人才的引入，可能推动教学规范化标准化，提高教学质量的下限；而对于原来的优质民办学校而言，由于民办学校更重视学生成绩，而且奖金激励对顶级教师的吸引力更大，近年来许多顶级民办学校的成绩高于公办学校。转为公办学校后，公办学校更强调德智体美的全面发展，对“减负”的要求落实也更加严格，学生成绩的上限可能下降。
四是家长的精力负担有可能加重。部分民办学校从初中甚至小学高年级开始，便实行军事化封闭管理，家长为孩子办理寄宿，只需要周末接送，十分方便。但转为公办学校后，由于教学和住宿管理方式的变化，家长接送的时间会增加。
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