（一）课文原句：同上（三年级上册第２７课）
（二）文化因素：出自《墨子·兼爱》：“若使天下兼相爱，爱人若爱其身。犹有不孝者乎？视父兄与君若起身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎？视人之室若其身，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼亡有。”
（三）文化内涵：引文的内涵是：假若天下都相亲相爱，爱别人就像爱自己，怎么会做出不孝的事呢？视父亲兄长与君主如同自己，那么是对谁不孝？还有不仁爱的人吗？视弟弟儿子与臣下如同自己，怎么会做出不仁爱的事？所以不孝顺不仁爱不会存在。还会有盗贼吗？把别人的家看成和自己的家一样，那么谁还会偷？把别人看成和自己一样，那么谁还会害人？所以盗贼也不会存在。
“爱人若爱其身”是战国初期的思想家，墨家学派创始人墨翟的主张。墨家学派的主张也是我国传统文化的一部分。墨子反对儒家的“爱有差等（爱有不同等级的爱）”的思想，主张“兼爱”，即不分亲疏远近毫无差别地爱一切人。“爱人若爱其身”即是“兼爱”思想的一种表现。
说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
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